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CUENTO ILUSTRADO_2ª-PARTE

Hemos llegado a la parte final de esta tarea ¿Tenéis ganas de ver el resultado del cuento? La mayoría de mis compañeros realizaron la ilustración en papel; no obstante yo he ilustrado el libro digitalmente. 

¿Cómo he ilustrado el libro digitalmente? En primer lugar, las ilustraciones en las que salen los personajes las he editado con Photoshop y hay otras ilustraciones a las que les he añadido objetos, animales... Después, he ido editando el texto y añadiendo las ilustraciones en PowerPoint. 

El título del cuento es "en 40tena" y si os fijáis en la portada aparecen los personajes del cuento enjaulados mientras que las mariposas, las cuales representan a todos los animales, están libres. Antes de la cuarentena, son los animales los que están enjaulados mientras nosotros somos libres, por ello, en la contraportada he quitado las jaulas y se puede ver libres tanto a las personas como a los animales viviendo armonía. Con la contraportada intento ilustrar una especie de utopía puesto que los humanos nunca vamos dejar de enjaular a los animales. 


CUENTO ILUSTRADO_1ª-PARTE

¿Alguien sabe que es un storyboard? Al storyboard también podemos llamarlo guión gráfico, consiste en un conjunto de ilustraciones en secuencia. Tiene como objetivo servir de guía para entender una historia. ¿Queréis ver un buen ejemplo? 



El resultado de mi storyboard no se asemeja ni un poco al que os he adjuntado. En mi storyboard tan solo he agregado texto, no hice ningún dibujo porque no sabía que iba a poner en cada página de libro hasta que empezase el cuento. 


¿Queréis ver como ha quedado el cuento ilustrado? CUENTO ILUSTRADO_2ª-PARTE

TAREA-11_CUENTO ILUSTRADO


¿Os acordáis del cuento sobre la conservación de la Tierra? En la tarea de hoy, volvemos a trabajar con el cuento de la TAREA-07_CREACIÓN DE UN CUENTO. En esta tarea vamos a mezclar la tarea adjuntada anteriormente y los personajes de la TAREA-10_PERSONAJES IMAGINARIOS

Para la realización de esta tarea, se le asignará a cada personaje del cuento incluyendo narrador, uno de los personajes imaginarios. Esta tarea, como la mayoría, se divide en dos partes: primero he realizado un storyboard que use como guía para realizar el cuento y, después, realice la ilustración del cuento. 

¿Listo para ver el cuento ilustrado? ¿O preferís ver antes el storyboard?






CUENTACUENTOS_CARAVAGGIO



Cuando me grabe a la hora de realiza el cuentacuentos, mi idea era utilizar una sábana blanca como croma para ir insertando diferentes fondos; sin embargo, al no ser un fondo del todo homogéneo puesto que la sábana estaba arrugada y había demasiados objetos, la idea no salió del todo bien. El resultado del cuentacuentos ha sido un poco desastroso, de todas formas, adjunto ambos enlaces, del video sin croma y del video con croma. 



TAREA-09_CUENTACUENTOS

Esta tarea, como bien dice su nombre, consiste en la elaboración de un cuentacuentos a partir del cuento que creamos CUENTO_2ª-PARTE. Para esta tarea era imprescindible que saliésemos nosotros contando la historia, no valía que saliesen personajes y nuestra voz en off. 

Fuente: http://unmagicomundollamadoliteratura.blogspot.com/2011/03/cuentacuentos-infantiles-en-bibliotecas.html

 
¿Alguna vez habéis ido a un cuentacuentos? Os inserto unos enlaces de los Titiriteros de Binerfar, un grupo de Huesca que realiza cuentacuentos muy entretenidos. 




Estos son unos ejemplos de cuentacuentos, a continuación os inserto un vínculo con la entrada de mi cuentacuentos: CUENTACUENTOS_CARAVAGGIO

CUENTO_2ª-PARTE

¡ANTES DE COMENZAR CON LA LECUTRA DEL CUENTO, ES IMPRESCINDIBLE LEER EL CONTEXTO DISPONIBLE EN LA ENTRADA ANTERIOR CUENTO_1ª-PARTE. SI LO PREFERÍS PODÉIS LEER EL CUENTO ILUSTRADO, MÁS INTERACTIVO Y ENTRETENIDO CUENTO ILUSTRADO_2ª-PARTE

OBRA

Radio: Tras un mes de confinamiento, se han podido observar una gran disminución de la contaminación. Pero, la ausencia de humanos en las calles no solo esta reducción la contaminación sino que los canales de Venecia han vuelto a poblarse de patos …


Bianca: Papá, ¿Por qué ahora hay patos en los canales y antes no?


Lorenzo: Cuando podíamos salir a la calle, siempre ha habido muchos turistas ensuciando los canales y los gondoleros no paraban de dar paseos por los canales, impidiendo que los patos pudiesen estar tranquilos. 


Bruno: ¡Eso es mentira! Yo he visto algún pato por los canales cuando podíamos salir.


Lorenzo: Sí, siempre hay alguno, pero no hay tantos como ahora. Además el agua ya no está tan contaminada por las embarcaciones. 


Bianca: Y, ¿Solo hay contaminación en Venecia?


Bruno: ¡Qué tonta! La contaminación está en todas partes. Yo lo he estudiado en el colegio. 


Lorenzo: Bruno, no le hables así a tu hermana. Pero tienes razón, hay contaminación en todo el mundo y es culpa de los humanos. Por ejemplo, en China también se ha reducido mucho la contaminación y en Madrid se puede ver el cielo despejado. 


Bianca: ¿Antes no se podía ver el cielo?


Lorenzo: Había una nube de contaminación que no dejaba ver el cielo del todo. 


Bruno: Entonces deberíamos quedarnos siempre en casa.


Bianca: Yo no quiero hacer daño a los patos.


Lorenzo: No es que tengamos que quedarnos en casa siempre, es que no somos conscientes del daño que hacemos al planeta, y todos debemos de contribuir. 


Bruno: ¿A qué la deforestación también es mala?


Bianca: ¿Qué es la defo deforestación?


Lorenzo: La deforestación es provocada por los seres humanos, y ocurre cuando se destruye la superficie forestal para dedicar ese espacio a otros usos. Ahora mismo, en el Amazonas la deforestación ha aumentado debido a la falta de control que se está teniendo durante la pandemia. 


Bruno: ¡Y las deforestaciones también le quitan el hábitat a muchos animales!


Lorenzo: Exacto. 


Bianca: ¿Qué otras formas hay de conservar la tierra?


Lorenzo: La ganadería masiva industrial, también esta destruyendo el planeta. Gran parte de las deforestaciones se realizan para la ganadería. Las ganadería industrial contamina mucho y además, se fomenta el maltrato animal.


Bianca: ¿Por eso tu no comes carne?


Lorenzo: Por eso y por muchas otras razones, de las que podemos hablar otro día. 


Bruno: Y la quema de combustibles también es altamente contaminante por los gases que emite.


Lorenzo: Sí.


Bianca: Yo también quiero dejar de comer carne.


Lorenzo: No, tu tienes que comer proteínas hasta que seas mayor. Además, la carne que comes viene de las vacas y cerdos de tu abuelo y las cuida con mucho cariño.


Bianca: ¿Y por qué no todas las vacas están así?


Lorenzo:  Porque los humanos demandan mucha más carne de la que deberían comer y para cubrir esa demanda no se puede tener ganadería no estabulada, es decir, que sean libres y no solo se alimenten de piensos. Y que tampoco estén encerradas, sino al aire libre siempre. 


Bianca: Jolín que malos somos.


Lorenzo: Otro tema de la contaminación, es el aumento de la industrialización. Cada vez hay más empresas y el consumo masivo provoca más contaminación.


Bruno: Pero ahora como están paradas casi todas las grandes industrias, no hay tanta contaminación. Las grandes industrias también tienen mucha culpa. 


Lorenzo: Exacto. No podría haberlo dicho mejor. ¿Cómo creéis que contribuimos nosotros a la conservación de la tierra?


Bianca: Nosotros reciclamos y vamos casi siempre andando o en bici. 


Bruno: Y también, tenemos una estufa de pellets.


Bianca: ¡Papa no come carne y nosotros comemos carne feliz!


Lorenzo: ¡Y verduras del huerto de la abuela!


Bianca: ¿Y por qué, no todo el mundo hace lo mismo?


Lorenzo: Cada uno intenta contribuir como puede, hay gente que vive en ciudades y no puede contribuir tanto como nosotros. Por eso, cada uno debe contribuir lo máximo que pueda por los que no pueden. 


Bruno: ¿Puedo ir a lavarme los dientes?


Lorenzo: Sí, podéis iros preparando para ir a la cama. Ahora os leeré un cuento.  


FIN








CUENTO_1ª-PARTE

Para entender esta entrada es importante que leáis la entrada anterior TAREA-07_CREACIÓN DE UN CUENTO

CONTEXTO DEL CUENTO

Nos encontramos en Italia, concretamente en una vieja taberna veneciana a la que suelen ir habitantes natales después de mediodía.  No obstante, en país entero se encuentra en cuarentena debido a la reciente aparición de un virus que se ha extendido a nivel mundial, el coronavirus. La cuarentena da lugar al cierre de todos los locales y tiendas que no sean imprescindibles, ello incluye la vieja taberna de la que hablábamos.

El dueño de la taberna se llama Lorenzo y tiene dos hijos de 6 y 8 años, Bianca y Bruno respectivamente. La familia vive encima de la taberna, y suelen bajar a comer a la taberna puesto que hace más calor. Este relato se va a desarrollar en una cena que tiene la familia cuando llevan un mes de confinamiento. Un mes en el que todos han tenido tiempo de reflexionar acerca de la conservación de la tierra.

El origen de esta conversación reside en una noticia que escuchan en la radio acerca de varios temas relacionados con el cambio climático, la contaminación…. Los más pequeños de la familia se muestran interesados por el tema y comienzan a hacerle preguntas a su padre. 


¿Os habéis quedado con ganas de leer el cuento? 


TAREA-07_CREACIÓN DE UN CUENTO

En esta tarea teníamos que crear un cuento siguiendo dos normas: utilizar como fondo uno de los cuadros analizados en la TAREA-03_ANÁLISIS OBRA y que la temática del cuento girase en torno a la cuarentena y la conservación de la tierra. Nos inspiramos en José Manuel Ballester, un artista que eliminaba la presencia humana de los cuadros quedándose con el fondo. Si os interesa la biografía de este gran artista podéis leerla en el blog de mi compañero Daniel Juan Hernández: PLARTE. Os presento una ejemplo de una obra de José Manuel Ballester. 

Para mi cuento, he elegido el cuadro de Caravaggio una vez más, puesto que es el único de los tres cuadros en el que tengo personajes y fondo. A continuación, voy a adjuntar dos fotografías: la primera es el fondo sin personajes y en la segunda le he añadido al fondo suelo. 



Me ha parecido oportuno dividir la tarea en dos partes: el contexto del cuento y el cuento. Antes de leer el cuento os recomiendo que leáis el contexto CUENTO_1ª-PARTE. Una vez halláis leído el contexto, en la propia entrada encontraréis un vínculo que os conducirá al cuento.